„Министерството на образованието и науката ще работи върху отворено управление, обратна връзка и прозрачност в решенията.“, заяви служебният министър Румяна Коларова на церемонията за предаването на министерския пост.

Тя каза още, че Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж” ще бъде основен приоритет в нейната работа.

Образованието не е система, в която за два месеца и половина могат да бъдат направени революционни промени, но приемствеността е много важна, каза още Коларова при приемането на поста от бившия образователен министър Анелия Клисарова.

И двамата министри са на мнение, че образованието е надполитическо и децата са тези, които ще водят държавата напред.

Анелия Клисарова подари на своя наследник на поста ученически звънец и каза, че най-важната задача за новия министър е успешното откриване на учебната година на 15 септември.

Сред приоритетите, върху които ще работи, Румяна Коларова открои ОП „Наука и образование”, която вече е в решителната си фаза. Тя обърна внимание на Стратегията за висше образование, която беше внесена в Народното събрание, без да бъде приета. Служебният министър каза, че има идея да съгласува стратегията и да я актуализира съобразно един работещ план за действие.

Началото на учебната година за ученици и студенти Коларова открои като втори приоритет. Още по-важно според министъра е да се направят първи стъпки в реформата за средното образование.

Допълнението и изменението на Закона за средното образование беше приет с впечатляващ консенсус в Народното събрание, отбеляза Коларова. На въпрос с кои заместник-министри ще работи, новият министър отговори, че екипът й е готов, но ще го обяви през следващата седмица.

Румяна Коларова е социолог по професия. Дълги години е била университетски преподавател по политология. По-известна е като коментатор на политическата ситуация и изборните резултати. Днес, 6.08.2014 г. пое образователният ресор. Тя е един от основните привърженици на идеята за прозрачност в работата на държавните университети. Споделя мнението, че проблемът на висшето образование в България не е броят на учебните заведения, а в качеството на образованието в тях. Завършването на висше образование не дава предимства на студента на пазара на труда.