Google поставя училищата пред избор: AI или загуба на достъп до търсачката си

Става дума за управляваните от училищата профили на ученици от началното и средното образование (K-12), а не за общо спиране на Google Search за всички ученици или потребители.

На 3 ноември Google публикува официално съобщение, подписано от Крис Филипс, вицепрезидент и генерален мениджър на подразделението Google Education. Компанията обявява, че достъпът до Gemini, Gemini Notebook, Gemini in Classroom и Google Search за ученическите профили в системата K-12 ще бъде изключен по подразбиране. Училищните администратори ще трябва изрично да разрешат използването на тези услуги.

Съществената подробност е, че според обяснението на Филипс Google Search и изкуственият интелект вече са толкова тясно интегрирани, че училищата, които решат изцяло да забранят AI инструментите, няма да могат да запазят достъпа на учениците до търсачката в управляваните от тях профили.

„Търсенето и изкуственият интелект са дълбоко интегрирани“, обяснява Филипс пред The New York Times. По думите му, ако училището избере да не разрешава AI, учениците няма да имат достъп до Search и ще виждат съобщение, че услугата не е налична.

Промяната идва след сериозни критики към Google за начина, по който въвежда изкуствен интелект в образователната си екосистема. През август компанията активира Gemini по подразбиране за много ученици, използващи Google Classroom. Това предизвика недоволство сред училищни ръководства, родители и преподаватели, които настояват институциите сами да определят дали и как децата да използват AI.

Сред основните опасения са:

• Възможността учениците да използват чатботове за автоматично изпълнение на домашни работи и задания.
• Намаляване на критичното мислене и самостоятелното решаване на проблеми.
• Риск от предоставяне на неточна или подвеждаща информация.
• Възможността за изграждане на емоционална зависимост от AI системите при подрастващите.

Ню Йорк и Лос Анджелис, двата най-големи училищни района в САЩ, вече предприеха ограничения върху използването на генеративен AI в началните и прогимназиалните училища.

Решението на Google предизвика незабавна политическа реакция. Бившият председател на Федералната търговска комисия на САЩ Лина Хан обвини компанията, че използва доминиращото си положение на пазара на търсачки, за да принуждава училищата да приемат нейните AI продукти.

Сенаторът Бърни Сандърс определи подхода като „изнудване“, а кметът на Ню Йорк Зохран Мамдани заяви, че нито една корпорация не трябва да има властта да диктува как се обучават децата.

Джош Голин, изпълнителен директор на организацията за защита на децата Fairplay, предупреди, че опитът на Google да наложи AI продуктите си на училищата може да има обратен ефект. Той призова образователните институции да обмислят алтернативни търсачки и образователни технологии.

Паралелно с промените компанията развива функцията Guided Learning – инструмент, който трябва да насърчава самостоятелното учене, вместо да предоставя готови отговори.

Системата ще насочва учениците през различни задачи с последователни въпроси и обяснения. Например при въвеждане на сложна физична задача или въпрос за литературно произведение тя ще ги подпомага стъпка по стъпка, без директно да предоставя крайното решение.

Guided Learning вече е достъпен глобално в Google Classroom, където преподавателите могат да възлагат подобни учебни дейности и да получават информация за напредъка на класа. Интеграцията на функцията в Google Search ще започне първоначално като пилотен проект в избрани американски училища през ноември 2026 г., преди евентуалното разширяване към други образователни институции.

Решението е особено значимо заради мащаба на присъствието на Google в образованието. По данни на компанията около 150 милиона преподаватели и ученици по света използват Google Classroom. Chromebook устройствата и образователните приложения на Google са широко разпространени в американските училища.

На практика компанията поставя под въпрос възможността за използване на традиционна търсачка без интегриран изкуствен интелект в собствената ѝ образователна екосистема. Това повдига и по-широк въпрос за зависимостта на училищата от технологичните платформи и за правото им самостоятелно да определят границите на AI в учебния процес.

Google представя промяната като предоставяне на по-голям контрол на училищните администратори, но това не означава, че те ще могат да запазят Google Search и едновременно да премахнат AI функциите от самата търсачка. Именно това е същината на критиките.